domingo, 18 de noviembre de 2012

WINDOWS MOVIE MAKER



NOMBRE DEL RECURSO TIC: Windows Movie Maker
 
TIPO DE RECURSO TIC:  Recurso  de información.
 
 
DESCRIPCIÓN:  Es un software para creación y  edición de videos que se pueden publicar en Sky Drive, Facebook, YouTube, Viemeo y Flickr de forma gratuita.  Esto hace que sea una opción para compartir el registro de las actividades escolares.  Este programa viene incorporado al sistema operativo de Windows.  Se puede trabajar con material grabado desde una webcam, un celular, una cámara de video.  Tambien, permite integrar en el video fotografías o imágenes estáticas.




 
 
REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE: Para hacer uso de Movie Maker se debe tener instalado el sistema operativo Windows (ME, XP, Vista, o 7), además de algunos requerimiento hardware mínimos para el funcionamiento del programa: 
  • Procesador: 1,0 GHz
  • Memoria: 256 MB
  • Vídeo: ATI Radeon 9500 (o superior) o nVidia GeForce FX 5900 (o superior)
  • Resolución de pantalla: 1024x768
  • Internet Explorer 6 o posterior.
  • Windows desde XP con Service Pack 2 (sólo 32 bits),Windows Vista (32 o 64 bits) o
    posterior.
USO PEDAGÓGICO: Movie Maker es una herramienta que se puede integrar en actividades escolares; tanto en el docente, al crear su material didáctico como apoyo para sus clases y,  en el estudiante, al incentivarlo para que genere producción y edición de videos fortaleciendo en él competencias en el uso de la tecnología y la información, la cretividad y el trabajo en equipo.
 
EVALUACIÓN:  Se puede hacer un conversatorio sobre lo que se muestre en la presentación.  Elaborar un listado de cotejo o una rúbrica para evidenciar los avances en el proceso.
 
DIFICULTADES:
  • Se recomienda usar el software para películas de poca duración.
  • No tiene muchas transiciones.
  • Windows Movie Maker compila el video final en formato wmv y se se quiere cambiar el formato, es necesario convertir el archivo wmv resultante con algun programa externo como TMPG Encoder (software gratis).
  • Se pone un poco lento si se le importan archivos dermasiado grandes.

NIVEL AL QUE PUEDE APLICARSE: Educación básica primaria, secundaria, media técnica y universitaria.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:  Momento de inicio, momento de proceso y momento de salida de la sesión.

PÁGINAS WEB RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO:
 
 
 
PÁGINAS WEB RELACIONADAS CON EL USO PEDAGÓGICO:
 
http://www.youtube.com/watch?v=dd1DEwPQ-bQ&feature=related
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SCRATCH




NOMBRE DEL RECURSO TIC:  Scratch
 
TIPO DE RECURSO TIC:  Recurso de aprendizaje
 
DESCRIPCIÓN:  Es un programa de uso gratuito que permite trabajar, con los niños, animaciones sencillas con recursos multimedia: sonido, video e imágenes que pueden ser tomados de la galería de recursos.  Con este programa se puede desarrollar  la creatividad, la capacidad de análisis, interpretación, síntesis y argumentación.  Scratch permite que los niños puedan generar una sucesión de acciones, encajando bloques gráficos, los cuales se pueden definir como una orden que se le da a un objeto o imagen, por ejemplo “Mover 10 pasos”. Los bloques se encajan como piezas en un juego de armotodo, construyendo la sintaxis adecuada que da lugar a la animación.  Otra característica de Scratch es que se pueden compartir proyectos, a través de los ususarios Scratch en Internet y de esta manera se fomenta la participación en cuanto a algún trabajo que se venga realizando. Para descargar el programa: http://mit-scratch.softonic.com/
 
 
 
 
REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE:


  • Sistema Operativo (S.O.): Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, GNU/Linux,Mac OS X 10.4 o más reciente.
  • Instalación previa de Java versión 6.1 o superior.
  • Pantalla: 800x480 o más grande y (16-bits de color o más.
  • Como mínimo 120 megabytes de espacio libre en el Disco Duro para instalar Scratch.
  • Sonido (opcional): Parlantes o audífonos; micrófono para grabación.

USO PEDAGÓGICO: Scratch es una herramienta muy útil para el aprendizaje significativo desde diferentes áreas porque apunta a desarrollar pensamiento estructurado, lo que implica ganar aptitudes de análisis, proposición y argumentación. Esto lo logra haciendo que usuarios sin experiencia en programación se inicien, casi sin notarlo y de forma amena y divertida, en la organización de procesos de manera secuencial y lógica. En este sentido los docentes pueden abordar la identificación y resolución de situaciones con el estudiante desde un entorno gráfico llamativo, el cual sirve como medio para expresar y desarrollar el proceso. De esta manera facilita ganar habilidades lógico-matemáticas, de lenguaje y comunicativas, aunque no lo delimita necesariamente a áreas particulares. En relación con la apropiación de conceptos matemáticos e informáticos, se puede destacar que Scratch, al igual que todas las herramientas de programación, posee funciones matemáticas definidas, incluyendo además opciones de trabajo gráfico de la mismas. En este sentido puede ser utilizado para diagramar problemas matemáticos, físicos o trigonométricos, y la solución de los mismos, con lo que se llevaría al estudiante a realizar pasos o secuencias organizadas para representar gráficamente conceptos, facilitando su mecanización, comprensión y manejo. Scratch es así una alternativa valiosa para propiciar estos aprendizaje, a la vez que se desarrolla la imaginación y creatividad.

EVALUACIÓN: Al ser Scratch un programa que fortalece el pensamiento lógico y que explora el potencial propositivo y creativo del estudiante, se puede evaluar a través de una rúbrica, lista de cotejo o escala de estimación.

DIFICULTADES:  El programa, al generar muchos elementos, puede quedar pesado y no responder a la velocidad deseada.  Aunque;  depende, también, de las características del equipo y , si lo está viendo por Internet, de la velocidad de navegación.
 
NIVELES AL QUE SE PUEDE APLICAR: Estudiantes de básica primaria, secundaria y media técnica.
 
MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: momento de inicio, de proceso y de salida de la sesión.

PÁGINAS WEB RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO:

http://www.eduteka.org/modulos/9/279/935/1

http://www.youtube.com/watch?v=TjiHUvOtawU

http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/tics.pdf

LINKS DE EJEMPLOS:
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sábado, 17 de noviembre de 2012

JCLIC

 
 
NOMBRE DEL RECURSO TIC:  JClic
 
 
TIPO DE RECURSO TIC:  Recurso de aprendizaje.
 
 
DESCRIPCIÓN:  Es una aplicación gratuita que se utiliza para diversas actividades educativas multimedia:  rompecabezas, asociaciones, sopa de letras, crucigramas, actividades de identificación, de exploración, de respuesta escrita...Las actividades pueden tener texto, gráficos, sonidos y otros recursos multimedia. Los docentes y estudiantes pueden hacer sus propias actividades o acceder a las que ya están hechas.  La nueva versión JavaClic funciona en entornos operativos como Linux, Mac OS X, Windows y Solaris.
 
 
REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE:  Para utilizar JClic bebe tener instalada la versión 1.3.1 de la máquina virtual Java, el sistema WebStart (que facilita la descarga, instalación y actualización de las aplicaciones), extensión multimedia (para visualizar los videos y otros contenidos especiales de las aplicaciones.
 
USO PEDAGÓGICO:  Es un software de gran utilidad para los docentes ya que les permite realizar diversas actividades didácticas, en paquetes, para los estudiantes.  Igualmente los alumnos pueden navegar por este mundo divertido de la interactividad creando y divirtiéndose.
 
EVALUACIÓN: Este es un software que viene con actividades para evaluar en línea.  Sin embargo, los estudiantes también pueden crear sus propias actividades y para esto se puede hacer un listado de estimación o una lista de cotejo.
 
DIFICULTADES: Acceso a Internet  para poder hacer la descarga del programa.
 
NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR: Infantíl, primaria y secundaria (pueden hacer material didáctico).
 
MOMENTO DE LA SESIÓN:  Momento de inicio, proceso y salida de la sesión.
 
PÁGINAS WEB RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO:
 
http://clic.xtec.cat/es/index.htm
 
http://es.wikipedia.org/wiki/JClic
 
http://sandretaponce.blogspot.com/2010/05/evaluacion-del-programa-informatico.html
 
 LINKS DE EJEMPLOS:
 
http://pequeticfamilia.blogspot.com/2011/06/puzle-de-la-familia.html
 
http://elysanzv.wordpress.com/programas/

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SLIDESHARE





NOMBRE DEL RECURSO TIC:  Slideshare
 
TIPO DE RECURSO TIC:  Recurso de información.
 
DESCRIPCIÓN:  Con Slideshare de divulga y se comparte información.  Es un servicio Web gratuito, a quien esté registrado le permite almacenar, clasificar, distribuir y administrar sus archivos, convirtiéndolos en documentos que se pueden consultar en línea.  Quienes ingresen pueden dejar sus comentarios, enviar mensajes para formar grupos o comunidades de interés.  Con Slideshare se pueden almacenar presentaciones de diapositivas creadas con Microsoft Powerpoint, OpenOffice o cualquier programa compatible con los formatos .PPT, .PPS u .ODP.  Para poderlas ver no es necesario tener el equipo desde el cual se crearon, ni memoria USB.  Cuando el usuario sube la presentación a SlideShare, el sistema la convierte en ‘Flash’, lo que hace que se puede acceder a ellas a través de Internet. Para registrarse lo podemos hacer en: http://www.slideshare.net/




REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE: Se requiere un navegador y cualquier sistema operativo llámese Windows o MAC.

USO PEDAGÓGICO:  Con esta herramienta se pueden presentar contenidos curriculares y actividades escolares de una manera rápida, y se puede interactuar con los estudiantes, la comunidad educativa, en general, y con otras instituciones.

EVALUACIÓN:    Una rúbrica o un listado de cotejo nos permitiría evidenciar los contenidos del trabajo asignado y la inclusión de la herramienta TIC.

DIFICULTADES:  Conexión lenta a Internet.  Si los archivos son pesados se demora, un poco, su descarga (depende de la conexión).

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:  Estudiantes de educación básica secundaria, media y universitaria.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:  Se puede aplicar al inicio, en el desarrollo o al final de la clase.

PÁGINAS WEB RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO:

http://ayuda-slideshare.blogspot.com/

http://alerce.pntic.mec.es/bmarco1/pagina_web/slideshare.htm

LINKS DE EJEMPLOS: 

http://www.slideshare.net/ticfez/tics-3202143

http://www.slideshare.net/afo/lo-mejor-de-power-point-295847


 
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SCRIBD




 
NOMBRE DE RECURSO TIC:  Scribd
 
 
TIPO DE RECURSO TIC:  Recurso colaborativo.
 
 
DESCRIPCIÓN:  Herramienta colaborativa de la web 2.0 que permite subir y mostrar documentos en la web para compartirlos. También conocida como "el YouTube de los servicios ofimáticos".  Esta solución en línea es de acceso gratuito.  El usuario que se registre puede leer, publicar, distribuir, imprimir, descargar o subir manuales, ensayos, presentaciones, libros electrónicos, o incluso albumes de fotos en forma sencilla, clasificándola según las categorías establecidas por la plataforma. Si sólo se necesita consultar no es necesario registrarse.  Además, puede insertar las publicaciones en blogs y sitios web, comentar sus contenidos, consultar qué ha publicado un usuario y lo puede relacionar con una cuenta en Facebook, publicando en esta red social sus actualizaciones y enlaces comentados.  Esta herramienta permite, entonces, el reconocimiento entre usuarios.
 
 
 
REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE:  Se necesita un navegador, conexión a Internet, el plugin de Adobe Flash, el usuario registrado puede adicionar a su escritorio un aplicativo que se integra al explorador de archivo de Windows XP, que lo que hace es subir más fácilmente los archivos.
 
USO PEDAGÓGICO:  Se puede utilizar para filtrar información, pues, cada vez más, encontramos en Internet información de mala calidad e ,incluso,errónea.  También se puede involucrar al estudiante a participar dentro de comunidades de interés, llevándolos a compartir los trabajos que realizan en línea.  Sus compañeros pueden ver lo que han escrito los demás y hacer una retroalimentación para poder mejorar lo que escriben. 
 
EVALUACIÓN:  Se puede aplicar una lista de cotejo o una escala estimativa al pedir a los estudiantes que suban los trabajos realizados por medio de esta herramienta.
 
DIFICULTADES:  No tener acceso a Internet, capacidad de navegación lenta y poseer pocas habilidades en el manejo de la informática.
 
NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:  Estudiantes de básica secundaria, media técnica y universitarios.
 
MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:  Se puede aplicar en el desarrollo (filtrando la información) y al cierre de la sesión (el estudiante subirá un trabajo para compartirlo y retroalimentarlo).
 
 
PÁGINAS WEB RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO: 
 
http://blog.educastur.es/web20/2010/01/22/scribd-una-comunidad-de-documentos/
 
http://es.scribd.com/doc/33568636/QUE-ES-SCRIBD-ESPANOL
 
 
LINKS DE EJEMPLOS:
 
http://especiales.educ.ar/herramientas-para-el-aula/
 
 
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EDUCAPLAY



NOMBRE DEL RECURSO TIC:  Educaplay


TIPO DE RECURSO:   Recurso de aprendizaje.


DESCRIPCIÓN:  Educaplay es una plataforma para la creación de actividades educativas multimedia. Es una herramienta sencilla, profesional y gratuita en la que se puede realizar ejercicios online.  Educaplay ofrece múltiples tipos de ejercicios.  Se puede combinar ejercicios de texto, imágenes y sonido.  El docente puede crear sus propios grupos privados en la plataforma para dar cabida a los alumnos del mismo modo que lo haría en un espacio físico.  Con Educaplay se tiene la posibilidad de establecer conexiones de ejercicios educativos.  Para registrarse se puede hacer en http://www.educaplay.com/ El profesor puede hacer seguimiento constante a sus alumnos. El tipo de actividades que se pueden encontrar:
 


http://www.educaplay.com/swf/adrVideoPlayer.swf?titulo=Nuevas%20posibilidades%20de%


REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE: No requiere ningún software.  Sólo necesita un navegador, el plugin de flash.

USO PEDAGÓGICO:  Es un programa que puede ser utilizado por los docentes como apoyo en las distintas áreas, y para estimular a los alumnos creando entornos participativos, aprendiendo mientras se juega.

EVALUACIÓN: El mismo programa propone la elaboración de test:

  • Seleccionando una respuesta de entre varias opciones.  Estas opciones pueden venir definidas mediante texto e imagen.
  • Seleccionando múltiples respuestas de entre varias opciones.  Estas opciones pueden venir definidas mediante texto e imagen.
  • Rúbrica
  • Listado de cotejo
DIFICULTADES: Se debe tener conexión a Internet para poder desarrollar las actividades.

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR: Estudiantes de básica primaria, básica secundaria y media técnica.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:  Se puede aplicar al inicio, en el desarrollo y cierre de la sesión.


PÁGINAS WEB RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO:

http://www.educacontic.es/blog/actividades-interactivas-con-educaplay

http://enmarchaconlastic.educarex.es/2011/11/14/educaplay/


LINKS DE EJEMPLOS:

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/905/figuras_geometricas.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1996/mecanografia_i___.htm

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BLOG





NOMBRE DEL RECURSO TIC:  Blog
 
TIPO DE RECURSO TIC:  Recurso de colaboración.
 
DESCRIPCIÓN:  El blog es una herramienta TIC que sirve para publicar el trabajo que se realiza en las instituciones educativas.  Aquí se pude consignar y publicar cronológicamente notas e información para compartir en línea.  En la actualidad los usuarios pueden acceder fácilmente a esta herramienta, gracias a la variedad de  servicios con los que cuenta.  Facilita la interacción con las personas que visiten el blog, pues permite que ellos dejen sus comentarios. Tener un blog genera un espacio propio de expresión, en él se pueden integrar recursos y contenidos de diferentes formatos: texto, audio, imagen.
 


REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE:  Tener conexión a Internet.  Tener una cuenta de Google, si no cualquier correo electrónico que le permita abrir una cuenta.

USO PEDAGÓGICO: Las Instituciones Educativa pueden aprovechar este espacio virtual como herramienta de divulgación, para interactuar con los integrantes de la comunidad educativa e incluso, con otros actores externos, para dar a conocer lo que se realiza al interior.  Los estudiantes pueden crear un blog en donde se dinamice el proyecto de aula, o bién pueden realizar un periódico escolar digital.  Para aprovechar las ventajas del blog, deben integrarse todas las actividades escolares con el fin de generar nuevos espacios de comunicación y de aprendizaje.

EVALUACIÓN: Para la evaluación se puede utilizar una lista de cotejo o una escala estimativa donde se evidencie el avance del estudiante en cuanto al manejo de este recurso TIC.

DIFICULTADES: Publicar información que sea de poco interés para quienes visiten el blog.  Perder el interés y dejar de publicar, perdiendo con ello los seguidores que se tengan hasta el momento.  

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:   Se puede aplicar en los niveles de básica secundaria, media técnica y universitaria.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:  En los tres momentos: inicio, desarrollo y finalización de la sesión.

PÁGINAS WEB RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO: 

http://cbhd.blogspot.com/

http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php

LINKS DE EJEMPLOS:

http://www.elarequi.com/propuestastic/propuestas-didacticas/blogs/ejemplos-de-blogs-educativos/

http://tecnologia-educativa-ucr.wikispaces.com/EJEMPLOS+DE+BLOG+CREADOS+POR+ESTUDIANTES

http://iec-lenguaje.blogspot.com/






 
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GOOGLE DRIVE






NOMBRE DEL RECURSO TIC:  Google Drive.
 
TIPO DE RECURSO TIC:  Recurso de colaboración.
 
DESCRIPCIÓN:  Es una herramienta con la que se puede crear,  guardar y compartir archivos en red.  Se puede trabajar documentos en tiempo real, con otros, en donde se podrán responder  comentarios y recibir notificaciones.  Cada usuario cuenta con 5 GB gratuitos.  Se puede acceder por medio del correo electrónico de gmail o directamente en la barra de herramientas de Google en la opción: Drive.


http://www.youtube.com/watch?v=YussQ0T3rxQ&feature=related
 
 
REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE:  Instalar en una computadora con Windows, una Mac y también las laptops que tengan el sistema operativo de Google Chrome.
 
USO PEDAGÓGICO: Google drive es una herramienta de trabajo colaborativo que puede ser utilizada por los docentes para la toma de decisiones frente a un trabajo en equipo que se deba realizar en la institución.  También puede ser utilizada por los estudiantes en el momento en el que se deje un trabajo que deban realizar en grupo, pues, Drive permite trabajar en red y cada usuario puede hacer su aporte y modificar el documento que se esté trabajando.
 
 
EVALUACIÓN: Los estudiantes deben agregar a su lista de contactos al docente con el que van a compartir el documento que va a ser trabajado en línea. Se puede hacer una rúbrica o una lista de cotejo.
 
 
DIFICULTADES: Tener conexión a Internet.  Existen ciertos límites al manejar documentos por cada cuenta.  Los documentos de texto pueden tener hasta 500 KB más 2 MB para imágenes incrustadas. Cada hoja de cálculo puede tener hasta 10.000 filas, 256 columnas, 100.000 celdas y 40 hojas. Sólo pueden abrirse hasta 11 hojas al mismo tiempo. Sólo pueden importarse presentaciones de hasta 10 MB.  Tampoco es posible hacer modificaciones a los documentos sin la autorización del editor del documento y para descargar los archivos es necesario disponer de una cuenta de Google.
 
NIVELES AL QUE SE PUEDE APLICAR:  Estudiantes de básica secundaria, media técnica y universitarios.
 
MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:  Se puede aplicar al cierre de la sesión como evidencia del trabajo que deben entregar.  También se puede trabajar fuera del aula, como refuerzo de aprendizaje.
 


 

   
LINKS DE EJEMPLOS:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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YOUTUBE









NOMBRE DEL RECURSO: Youtube

TIPO DE RECURSO: Recurso de información.

DESCRIPCIÓN: YouTube es un servicio web gratuito, que permite subir videos para que sean vistos por otras personas. se puede registrar la cuenta en http://www.youtube.com/ Aquí puede ingresar al formulario para registrarse como usuario de YouTube. este es un servicio con acceso sin restricción en el que podemos encontrar: videos de música, fragmentos de películas o programas de televisión, material educativo, publicidad, discursos, videos personales, tutoriales...Para acceder a los videos no se necesita estar registrado. Simplemente se puede buscar dependiendo del tema de interés. Cualquier usuario que desee registrarse puede subir videos con una duración de hasta 15 minutos.
Los videos subidos por un usuario se agrupan en un canal propio, al que se pueden suscribir otros usuarios, se pueden enviar boletines informativos, llevar un historial de publicación, dejar mensajes públicos o privados. YouTube hace parte de los servicios de la Web 2.0 y se considera una red social en torno a material audiovisual. Para aprender a usar YouTube podemos ir a http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-YouTube


REQUERIMIENTOS MÍNIMOS: Servicio de conexión a Internet, navegador web, reproductor Adobe Flash Player que permite la visualización de los videos.

USO PEDAGÓGICO: Puede ser de gran utilidad en procesos que busquen involucrar a los estudiantes como productores de información que, además, tengan habilidades y criterios de búsqueda y acceso a contenidos con calidad y disposición para el trabajo colaborativo. Este servicio puede ser aprovechado como medio para compartir información en formato audiovisual, involucrando a diferentes actores de la comunidad educativa. Es un medio que puede inducir a la creatividad, la producción y el aprendizaje.

EVALUACIÓN: Se puede hacer comentarios o conversatorios en torno a los contenidos. Se puede invitar al estudiante a crear material para compartir.

DIFICULTADES:
  • Cuando la conexión a Internet es lenta puede haber problemas de descarga o efectos de pixelación.
  • Contenidos superficiales o erróneos. Aunque esto depende del usuario que sube el video.
  • Contenidos que evidencian discriminación, xenofobia, fascismo..
NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR: Se puede aplicar como herramienta muy útil a todas las áreas por la variedad de recursos audiovisuales y a todos los niveles de educación: básica, media y universitaria.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Se pude aplicar en cualquier momento de la clase. Para motivar, para reforzar o para el cierre. Los videos deben estar acordes a la temática a tratar en el desarrollo de la clase.

PÁGINAS WEBS RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO:



LINKS DE EJEMPLOS:


http://www.y


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viernes, 16 de noviembre de 2012

CMAP TOOLS




 



NOMBRE DEL RECURSO: Cmap Tools
 
TIPO DE RECURSO:  Recurso de información.
 
 
DESCRIPCIÓN: Cmap Tools es un programa para realizar mapas conceptuales hipermediales, ya que permite embeber imágenes, enlazar archivos de diferente tipo y páginas web.  además, estos mapas se pueden compartir con otras personas a través de servidores públicos, para participar en procesos de construcción colaborativa, así como también permite su publicación, para que cualquier persona en Internet conozca la forma como se ha modelado una idea o situación particular.  Los mapas mentales son una herramienta para representar el conocimiento que se tiene de un tema.  Por eso, se puede utilizar para  representar información.
 
 
 
 
 
REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE:  Cmap Tools tiene un tamaño de 63.0 MB.  Los sistemas operativos donde se pueden instalar son:  Linux, Windows 95/98/98SE/Me/2000/NT/XP/Vista/7.  Para descargar el archivo se puede descargar desde: Descarga de cmaptools
 
USO PEDAGÓGICO:  El estudiante puede plasmar la ruta que tiene el desarrollo de un tema, evidenciando su propio aprendizaje.  Es un mecanismo que apropia conocimientos.  Al realizar un mapa conceptual en Cmap Tools el estudiante puede potenciar su creatividad al involucrar en los conceptos, recursos como imágenes, sonidos, videos, documentos, presentaciones, páginas de Internet.  Se puede usar en el aula para exposiciones.  Se puede compartir el trabajo por Internet a través de una red de usuarios de Cmap Tools.  Los mapas conceptuales, elaborados con esta herramienta, se pueden subir a un servidor y, desde cualquier parte del mundo, tener acceso a ellos para realizar trabajo colaborativo.
 
EVALUACIÓN: Para evaluar este recurso se puede hacer : Rúbrica, lista de cotejo, escala de estimación.
 
DIFICULTADES: Los estudiantes deberán tener claridad sobre ¿qué es un mapa conceptual? y ¿cómo hacerlo?  Cuando se exportan los mapas conceptuales en formato web o como imagen se pierden los enlaces  a los recursos.
 
NIVEL QUE SE PUEDE APLICAR:  Los docentes de básica primaria lo pueden utilizar como recurso de exposición.  Sin embargo, se recomienda enseñar a elaborar mapas conceptuales básicos a los estudiantes de primaria e ir introduciendo este recurso TIC.  En educación básica secundaria, media técnica y universitaria.  Este programa se puede trabajar desde todas las áreas, enriqueciendo la experiencia con todas las herramientas que ofrece.
 
MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:  Esta herramienta se pude utilizar al inicio o en el desarrollo de la sesión de clase.
 
PÁGINAS WEB RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO:
 
 
  
 
LINKS DE EJEMPLOS:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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